• ×

11:46 صباحًا , الإثنين 13 صفر 1440 / 22 أكتوبر 2018

الجعفر .. تجربة إشراف الأقران تحت مظلة المشرفة تهدف الى دمج إشراف الأقران والأشراف التأملي والأشراف عن بعد عن طريق برنامج الكتروني

زيادة حجم الخط مسح إنقاص حجم الخط
دائماً ماتتألق المرأة السعودية في مجال عملها ، فقد نجحت في تولي العديد من المناصب. واستطاعت ان تحفر لنفسها اسماً
و علامة. فقد ادركت ذلك رؤية ٢٠٣٠ وأكد عليها برنامج التحول الوطني . لتعزيز ومكانة المرأة في المجتمع

_ نرحب بالأستاذة ناهد لتطرح للقراء سيرتها العلمية والعملية ؟

/ ناهد صالح جعفر السالم

المؤهلات العلمية :

- بكالوريوس دراسات إسلامية بتقدير جيد جداً من جامعة الجوف 1438هـ
- دبلوم كلية متوسطة رياضيات بتقدير جيد جداً كلية التربية بالجوف 1404هـ
- مدربة مركزية بالمشروع الشامل لتطوير المناهج والنمو المهني للمعلمات منذ عام 1433
- برنامج أساسيات الحوسبة والانترنت عام 1427هـ
الخبرة العملية :

- رئيسة قسم الصفوف الأولية بإدارة الإشراف التربوي بالجوف من عام 1422هـ حتى الآن
- مشرفة صفوف أولية من عام 1417هـ إلى 1422هـ
- معلمة رياضيات في المرحلة المتوسطة من عام 1404هـ إلى عام 1417
- مدربة متعاونة مع إدارة التدريب والإبتعاث لعدد من البرامج التعليمية الوزارية والخاصة .
- مدربة معتمدة في مركز الملك عبدا لعزيز للحوار الوطني منذ عام 1427هـ
- مدربة معتمدة من أكاديمية أي بي أس( كورس تدريب المدربين TOT بواقع 32 ساعة تدريبية )
- عضوه في أكاديمية الحوار للتدريب من عام 1436هـ
- منسقة للبرنامج الوقائي الوطني للطلاب والطالبات (فطن) عام 1437هـ
- منسقة لمشروع تحسين الأداء التعليمي لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية ( حسن )
- عضوه في مجلس التربية والتعليم عام 1426هـ
- عضوه في المجلس الاستشاري في دورته الثانية عام 1435هـ

مختصر لأهم الإنجازات خلال الأعوام الثلاثة الأخيرة :

- تقديم ورقة عمل بعنوان ( التقويم المستمر ودور لجنة التوجيه والإرشاد في مدارس المرحلة الابتدائية عبر برنامج لقاء الوزاري في 7/4/1438
- إعداد التقرير النهائي للمؤتمر العلمي الثاني بقيادة الطلبة ( المواطنة والبيئة ) والمنعقد بالجوف في 29/3/1438هـ على مستوى المناطق وحصلت على خطاب شكر من الإدارة العامة للنشاط الطلابي
- إعداد كتاب المؤتمر العلمي الثاني بقيادة الطلبة ( المواطنة والبيئة ) يتضمن توثيق بحوث الطالبات المشاركات 1437/1438هـ
- تقديم بحث بعنوان ( فاعلية التدريس باستخدام إستراتيجية القصة في مقرر لغتي للصفوف الأولية 1437هـ
- حصلت على شهادة شكر من الإدارة العامة للإشراف التربوي لتقديم دراسة ميدانية بعنوان ( درجة التوافق بين الكوادر التعليمية وتخصصاتهم الأكاديمية في تدريس المرحلة الابتدائية في منطقة الجوف من وجهة نظر قائدات المدارس للعام 1436/1437هـ
- تقديم ورقة عمل للإدارة العامة للإشراف التربوي مشاركة في اللقاء الثامن عشر للإشراف التربوي بعنوان ( تطوير أسلوب الزيارات التبادلية بين معلمات الصفوف الأولية من خلال دمج إشراف الأقران والإشراف التأملي والإلكتروني )
- إعداد كتيب بعنوان(استراتيجيات التعلم الحديثة في مقررات الصفوف الأولية من النظرية إلى التطبيق)
- حصلت على شهادة شكر من الإدارة العامة للإشراف التربوي لتنظيم لقاء ( معايير التقويم في المرحلة الابتدائية ) والمنعقد بالجوف على مستوى المناطق خلال الفترة 30/1-2/2/1438هـ .
- قدمت برامج تدريبية في عام 1436هـ وهي ( تأهيل المعلمات المستجدات في تدريس الصفوف الأولية , التدريس الفاعل في مقرر لغتي )
- قدمت برامج تدريبية في عام 1437هـ وهي ( ملف انجاز القائدة التربوية , تمكين ممارسات التقويم المستمر , تنمية مهارات الاتصال في الحوار)
- قدمت برامج تدريبية في عام 1438هـ وهي (برنامج إستراتيجية التعلم باللعب , التنسيق الإداري , التدريس الممتع )
- شاركت في مشروع (الجدارات الوظيفية ) وتدريب المعلمات بواقع 20 ساعة في 23/5/1438هـ
- عضوه في اللجنة العلمية في لقاء رفع كفاءة المدارس لمشرفي ومشرفات القيادة المدرسية والمنعقد بالجوف في 3/3/1437هـ على مستوى المناطق
- شاركت في لجنة تحكيم الطالبات المشاركات في برنامج ( مهارات الحوار والإلقاء الفعال ) في 10-11/2/1437هـ بالتعاون مع إدارة نشاط الطالبات .
- شاركت في ورشة عمل بناء وتقويم الخطط وشواهد المنجزات الإشرافية في 18/1/1437هـ
- المشاركة في ورشة عمل بعنوان الخطة الإستراتيجية في المجتمع المحلي والمنعقدة في جامعة الجوف 23/8/1437
- المشاركة في مبادرة وحدة تطوير المدارس لتحسين القراءة والمهارات الإملائية لدى طالبات المرحلة الابتدائية من 21/7/1438 هـ مستمر .
- شاركت في برنامج تطوير مهارات مشرفي الصفوف الأولية من خلال منظومة الأداء الإشرافي والمنعقد بالباحة خلال الفترة 13-15 / 1/1437هـ على مستوى المناطق.
- ساهمت كعمل تطوعي مع صندوق تنمية الموارد البشرية في تقديم مبادرة ( هدف انجاز) لرفع جاهزية شباب الوطن لسوق العمل من خلال تدريب طالبات ثالث ثانوي بمعدل 25ساعة في عام 1436هـ
-

_ أبرز مرحلة مرت عليك في تعليم الجوف ؟

لكل مرحلة مزاياها وخصائصها تتأثر مع الظروف المحيطة بها والتطورات المتسارعة فمنذ بدأت أتعلم في الصف الأول ابتدائي فكانت أولى خطواتي في التعليم ومازلت أتعلم حتى الآن.

هناك مواقف جميلة لايمكن نسيانها كان لها أكبر الأثر في مسيرتي التعليمية سواء كنت طالبة أو معلمة أو مشرفة ومع مرور الزمن أحاول أن أطور هذه المواقف وأوظفها لصالح عملي الإشرافي بما يعود بالنفع على الطالبة والمجتمع التعليمي أجمع .

فعملي الآن رئيسة قسم الصفوف الأولية هو مرحلة بارزة بالنسبة لي فتبلورت الأفكار واتضحت الرؤى وأصبح لي تفاعل بارز في الميدان التربوي من خلال خبرات اكتسبتها في السنوات الماضية وأسعى لتطويرها ومعالجة ماتتضمنه من خلل لأكون عضوه فاعلة في المجتمع .

-
- بما أنك رئيسة قسم الصفوف الأولية في إدارة الإشراف لك خطتك لتحسين مستوى التعليم بمنطقة الجوف ؟
-
أولاً التخطيط والتنظيم وترتيب الأولويات وتحديد الأهداف المستقبلية بدقة ووضوح هي أساسيات لابد من البدء بها, وبتعاون أصحاب الاختصاص من مشرفات وقائدات مدارس ومعلمات بإذن الله تتحقق الأهداف , وكوني رئيسة قسم الصفوف الأولية فالجهد هنا مضاعف حيث تعد هذه الصفوف حجر الأساس الذي يبنى عليه المراحل اللاحقة فمتى كان الأساس قويا أشتد البناء .

فمن أولى خططنا الاهتمام بالمهارات الإملائية والقرائية من خلال برامج تدريبية للمعلمات ومتابعة أثر التطبيق وقياس المستوى التحصيلي للطالبات بشكل مستمر .

ومن خططي أيضاً تطبيق مشروع نحو بيئة تعليمية آمنة ويهدف هذا المشروع إلى تطوير البيئة الصفية في النواحي المادية والأمور التدريسية حيث يمثل المنهج والمعلم والبيئة التعليمية عناصر أساسية في العملية التعليمية وهي جوانب لايمكن تجزئتها والفصل بينها إذا أردنا تطويراً حقيقياً في التعليم , كما أعمل على تطبيق تجربة إشراف الأقران تحت مظلة المشرفة هذه التجربة تساهم في تجويد أسلوب الزيارات التبادلية بين المعلمات .


_ تجربة إشراف الأقران تحت مظلة المشرفة . ولها اهداف وخطة متبعة لتنفيذها ؟

الهدف منها تطوير ممارسات المعلمات التدريسية والمواقف التعليمية ورفع كفايتهن الأدائية والإنتاجية في ضوء مفهوم الإشراف التشاركي
سعينا في هذه التجربة إلى دمج إشراف الأقران والأشراف التأملي والأشراف عن بعد عن طريق برنامج الكتروني , ويسبق هذا التطبيق تشخيص واقع المعلمات من حيث الخبرات التربوية المكتسبة معتمدة على مبادئ النظرية البنائية كون الفرد يبني معرفته على ضوء خبراته السابقة من خلال استبيان استطلاعي كتقييم ذاتي للخبرات المكتسبة والخبرات المفقودة لدى المعلمات , على أن تضيف المشرفة مرئياتها لكل معلمة من حيث جوانب القوة وجوانب القصور حسب ما تراه من واقع الزيارات الصفية , وبناءً عليه يتم وضع خطط لتبادل الزيارات بالتنسيق مع مديرة المدرسة تحت مظلة المشرفة لتحقيق التكامل بين العناصر الأساسية في العملية التعليمية , وإبراز دور المدرسة في النمو المهني للمعلمات كونها تركز على الاحتياجات الفعلية في تطوير الأداء الصفي .
وبالرجوع إلى استبيانات التشخيص السابقة يتم وضع الجدول الزمني للزيارات وتحديد الهدف من كل زيارة والبدء بالتطبيق خلال العام الدراسي على فترات وبعد كل زيارة متبادلة تبدأ المعلمتان بعملية الإدخال في البرنامج الحاسوبي فعلى المعلمة المزارة إدخال تقرير مفصل عن خطة الدرس وأهدافه ومساره والأساليب المتبعة في التنفيذ , وعلى المعلمة الزائرة إدخال تقرير حول حضورها للدرس وكتابة تأملاتها والخبرات الجديدة المكتسبة بعد الحضور .
وعلى المشرفة تزويدهن بتغذية راجعة بعد الاطلاع على ما سبق من خلال البرنامج .

_رأيك في الأسلوب الذي تتبعه وزارة التعليم في تطوير التعليم والخطط المتعددة ؟

الحديث عن تطوير التعليم لايتوقف وإصلاحه يتطلب عدة سنوات كما رأينا في بعض الدول المتقدمة بالتعليم مثل سنغافورة وفلندا واليابان وكوريا الشمالية
ووزارة التعليم بالمملكة وضعت خطة عشرية تنبثق منها خطط سنوية واضحة المعالم والسياسات قابلة للتطبيق , فالأمر يتطلب جهد مكثف وإخلاص بالعمل ومتابعة دقيقة وقياس أثر تطبيق المشاريع التطويرية حيث توالت وتوسعت فيجب أن يكون هناك توازن بين الكم والكيف من خلال رصد آراء الخبراء والمختصين ومشاركة القائمين في العملية التعليمية من طلاب ومعلمين وقائدي مدارس لرسم خريطة واضحة تعمل على تحسين مخرجات التعليم بالمملكة من أجل تخريج أجيال متعلمة منتجه متميزة علمياً وتربوياً قادرة على الإبداع والابتكار وتحمل المسئولية , تساهم في خدمة الدين والوطن .

_السبيل إلى رفع المستوى العلمي والمهني للمعلم يحتاج الى اتباعه منهج معين ؟

المحاور الرئيسية للعملية التعليمية تتكون من المقررات الدراسية وطرائق التدريس وأساليب التقويم وهذه المحاور مجتمعه هي أولى مهام المعلم فإذا أجاد استخدامها وتطبيقها تحسن المستوى التحصيلي للطلاب وارتقينا إلى الجودة المطلوبة في العملية التعليمية فالمعلم ومدى اتصاله بالمنهج وسعيه لرفع المستوى الثقافي والمعرفي في مادة تخصصه أهم عامل يؤثر على تعلم الطلاب فإذا كان لدينا أفضل المناهج ولا يوجد معلم لدية القدرة على إيصال المعرفة للمتعلم ومشاركته في اكتسابها فلن يستفيد الطالب من هذا المنهج .

فأول خطوة لرفع المستوى العلمي والمهني للمعلم تبدأ من المعلم نفسه ( تطوير الذات ) وأن يحرص على حضور البرامج التدريبية التخصصية والتربوية ويشارك زملاؤه في تكوين مجتمعات تعلم مهنية وتشكيل فرق على مستوى الصف الواحد أو المرحلة كلاً حسب تخصصه وأن يحرص على الاستزادة من البرامج الإلكترونية مثل منصة شمس التعليمية وعين للتدريب وغيرها من البرامج الهادفة .

_ نقلة الإعلام التربوي على مستوى المنطقة ترين أن الإعلام الجديد استطاع أن يكون حلقة وصل بين المدرسة والمجتمع ؟

الإعلام التربوي يشكل أداة هامة في المجتمع كونه يعكس جوانب متعددة من ثقافة المجتمع التعليمي والتربوي وفي عصرنا الحالي تعد وسائل الأعلام من الجوانب المؤثرة على النشء فيتلقى منها أضعاف مايتلقاه في مدرسته وأسرته .
والإعلام التربوي في منطقتنا أنتقل نقلة نوعية جادة للأفضل وأصبحت هناك رؤية واضحة لكافة أفراد المجتمع بكل مايحدث في المؤسسات التعليمية من أنشطة منهجية ولا منهجية وما تحمله من أهداف تربوية وما نأمله أن يكون تفعيل هذه الأنشطة يحقق الأهداف المرجوة من كل نشاط ويكون الهدف الأسمى هو وصول هذا المخرج للطالبة بحيث تستطيع ممارسته في واقع الحياة , ولا يغلب عليه التوثيق فقط بكافة وسائل التواصل الإلكترونية

_بما أن الحوار الوطني أصبح هدفاً تسعى الوزارة لتحقيقه في المدارس , مدى إمكانياتكم في تحقيقه مع رؤية الوطن ٢٠٣٠ ؟

هناك تعاون مشترك بين وزارة التعليم ومركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني منذ تأسيسه عام 1424هـ حيث يعد جهة موثوقة لنشر ثقافة الحوار وفتح مجال للمواطن للتعبير عن رأيه في مختلف القضايا الوطنية وقد شاركت في اللقاء الوطني الخامس بعنوان ( نحن والآخر : رؤية وطنية للتعامل مع الثقافات العالمية في عام 1426هـ كذلك شاركت في اللقاء السادس والمنعقد بالجوف بعنوان ( التعليم وسبل تطويره ) عام 1427هـ وكوني مدربة معتمدة في مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني نفذت برنامج (تنمية مهارات الاتصال في الحوار ) على فترات متفاوتة ولفئات مختلفة من أفراد المجتمع ( مدارس –كليات-معاهد –مراكز ..... ) وحسب التوجه الحالي لوزارة التعليم كما ورد في خطة وكالتي التعليم ( بنين – بنات ) بأهمية نشر وترسيخ ثقافة الحوار في المجتمع التعليمي من خلال مشروع ( ثقافة الحوار ومهارات الاتصال ) حيث أسندت مهمة التنظيم والتخطيط للمشروع لإدارة النشاط وشاركت بعض الزميلات من خلال خطة مرسومة للتدريب على البرنامج للمنسقات في المدارس وبدورهن يتم تدريب الطالبات والمعلمات وسوف أبادر في أي مشاركة تطلب مني في هذا المجال لترسيخ مبدأ الحوار الناجح ونشر آدابه والإقتداء بسيرة الرسول. r سيد البشر ومعلم الإنسانية

_ بصمة تتركينها لمنسوبات التعليم ؟

إذا رغبتِ أن تصل للنجاح عليك بالعمل الجاد وإخلاص النية لله , وتطوير الذات والبحث عن الجديد المواكب للتطور في المجال التعليمي وتطبيق ما تدربتِ عليه في واقع العمل ورصد النتائج وتقويمها ومحاولة الاستفادة من أصحاب الخبرات , هذه الأمور كفيلة بأن تحقق لك أهدافك وتطلعاتك المستقبلية بإذن الله .
_ سعدنا بهذا الحوار التعليمي الشيق . مع ضيفتنا

كلمة لصحيفة الجوف الان ؟

اتقدم بالشكر الجزيل لصحيفة الجوف الان الرائدة التي افسحت المجال لي للتعبير عن رأيي وخططي في كيفية رفع الآداء والإنتاجية التعليمية
واخص بالشكر الإعلامية ميسر هذه الجهود المباركة ..

بواسطة : الجوف الان
 0  0  80
التعليقات ( 0 )

جديد المقالات

شعرت حقيقة ًببعض من القلق والغبن منذ ايام قليلة...



بواسطة : قبيل الشمري

يسألني الكثير من الأصدقاء عن غياب المقالات...


بواسطة : منى الطوير

إلى كل جامح وللعلياء طامح لكي لا تطمس الملامح...


سأكتبُ كلماتٍ صادقةٍ من أعماقِ قلبي ووجداني إلى...


بواسطة : قلم

وكل عام ومن رفع شأنك وأعلى مكانتك بين العالم...


جديد الأخبار

أكد صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن فهد بن تركي بن عبدالعزيز نائب أمير..

جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +4 ساعات. الوقت الآن هو 11:46 صباحًا الإثنين 13 صفر 1440 / 22 أكتوبر 2018.